Description de la séquence
Cette séquence d’enseignement a été élaborée afin de faciliter la compréhension des phénomènes en cause lors de la formation d’images par une lentille convergente. Le sujet est exposé d’une façon sommaire puisqu’il est approfondi dans le cours de physique de cinquième secondaire. Le modèle de l’œil qui est présenté dans ce guide permet aux enseignants de science et technologie de la troisième secondaire (ST ou ATS) de rendre plus concret le fonctionnement de l’œil et de son cristallin. Cette séquence permet aussi de confronter les élèves à la fausse conception voulant que les images se forment toujours au foyer des lentilles (foyer du cristallin pour l’œil). Elle s’étale sur 3 à 4 périodes et fait appel à la démarche d’investigation scientifique. L’enseignant peut toutefois choisir qu’une des activités proposées et y consacrer une seule période.
Le travail de l’élève se divise en trois parties. Pour débuter, on propose à l’élève un survol des différentes professions liées à la vision humaine. L’élève découvre ensuite la formation d’images par une lentille à travers deux démarches d’investigation scientifique et un laboratoire dirigé. Finalement, il complète son exploration par diverses activités d’apprentissage : repérer les similitudes entre le modèle proposé et l’œil humain, mettre en évidence les limites du modèle et enfin explorer la formation d’images par une lentille de façon plus systématique en utilisant la schématisation.
- Guide du personnel enseignant et technique
- Activités d’apprentissage
- Affiche sur la démarche d’investigation scientifique
- Investigation scientifique sur la convergence et la divergence de rayons lumineux
- Investigation scientifique sur la formation d’images à l’aide du modèle de l’oeil
- Capsule théorique sur l’optique géométrique (destinée au personnel)
- Étapes de réalisation de la boîte à faisceaux
- Dossier technique du modèle de l’oeil
Note
Cette séquence d’enseignement a fait partie de notre tournée de formation 2014-2015.
